以前很多小朋友們都懶得動懶得想，我當時說他們：你每天都勤勞，你也累不著；你每天都懶得動，你也不能比別人多攢下時間。每天不斷的思考和學習你會越來越進步，而如果你只是靠“經(jīng)驗”或者“慣性”活著，那與驢拉磨有什么區(qū)別？你只是幫著別人去實現(xiàn)夢想罷了。

大體上來看，世界是差不多的。真正的奧妙就在每一件事的細節(jié)里。數(shù)學家對數(shù)字的內(nèi)在之美、化學家看到的每一個元素都美艷動人、科技創(chuàng)造者們在打造產(chǎn)品時的細節(jié)掌握……學習越多越深入，越能發(fā)現(xiàn)美妙的事；不斷的付出，會讓人不斷的收獲。

但其實很多人都不具備學習能力了。在我看來，很多人上了大學以后就失去了學習能力。就剩下驢拉磨一樣的重復(fù)勞動。

所謂學習能力，不是指你不能接受新知識了。我見過每天都在讀書，不斷吸收新知識的。但我覺得他們依然沒有學習的能力。

所謂學習能力，就是不要相信你的經(jīng)驗，每次都重新思考。哪怕你讀一本書，反復(fù)讀了幾百遍，你由此產(chǎn)生的思考和感悟，和你一年讀了幾百本書效果是一樣的，甚至反而更好。

所謂學習能力，是每掌握一個新知識，都放入自己已有的知識體系內(nèi)，重新消化理解，并將與之矛盾的內(nèi)容排出體外。

我見過太多的人，一面說要學習，一面將自己過去的經(jīng)驗奉為經(jīng)典。一面說擁抱新時代，一面拿著過去的一套試圖復(fù)制。而這個全新的世界，如果說告訴我們了一個道理，那就是：不要相信你的經(jīng)驗。

除了已經(jīng)在局部范圍內(nèi)被驗證的科學以外，沒有任何經(jīng)驗是真理。社會行為方面更是如此。任何一個人告訴你這樣做就對了，那么他一定錯了。

為什么說是局部范圍內(nèi)被驗證的？因為我們的科學驗證，是在地球這樣的局限條件下完成的。隨著我們視野的不斷延伸，過去的科學也在不斷的被新的發(fā)現(xiàn)所更新。例如量子力學之于經(jīng)典力學，動氣動力學之于……過去認為不可能的論斷等等。

如果連科學都有它的局限性，那么就沒有任何經(jīng)驗是可以復(fù)制的。如我所說，如果我們要思考，我們唯一應(yīng)該相信的就是事實、數(shù)據(jù)和邏輯。

其中，

1、事實。

事實可以無限逼近，但不可知。我們需要盡可能找到中立的事實，而非我們愿意相信的事實。

2、數(shù)據(jù)。

只有關(guān)鍵的數(shù)據(jù)才有用。把你們公司的領(lǐng)導(dǎo)星座弄清楚，你會覺得哇，原來這些星座才能做領(lǐng)導(dǎo)。但這些數(shù)據(jù)基本上屁用沒有。找到關(guān)鍵數(shù)據(jù)，和核心事實一起。

3、邏輯。

但光有上面這些沒有用。還要有對的分析方法。那就是我們的邏輯分析能力。邏輯來自分析和教訓。教訓部分的來自經(jīng)驗，但必須抽離于經(jīng)驗本身。

舉例來說：在生鮮O2O沒戲，我們做了多少次都失敗了。這樣的經(jīng)驗（教訓）是沒有價值的。必須要從中抽離出失敗的原因到底是什么，哪些是我們沒有做好，哪些是我們可以改進，又有哪些會隨著科技發(fā)展自然解決。

邏輯還來自“夾逼定理”，通過把教訓等提煉出來近乎事實的邏輯，然后再尋找和分析，最后找到可行的路徑，讓自身的知識體系都適應(yīng)和接納新知識，這就是學習能力。

我見過有人終于接受了現(xiàn)代文明帶來的好處，但在本命年還是要扎上紅腰帶。這就是自身邏輯的不一致，也就是說，接納的新知識沒有成為自我的一部分。

經(jīng)驗是我們最大的敵人。而沒有邏輯思考能力緊隨其后。如果依賴經(jīng)驗，我們只能在原地踏步然后抱怨社會不公；但如果缺少邏輯，你可能根本無法從過往和新知識中提煉出有價值的收獲，然后與機會擦肩而過。

還有，無論你之前做過多少次，有多么熟稔，下次做的時候，都要像第一次一樣，充滿熱愛和好奇去揣摩和研究。