以前很多小朋友們都懶得動(dòng)懶得想，我當(dāng)時(shí)說(shuō)他們：你每天都勤勞，你也累不著；你每天都懶得動(dòng)，你也不能比別人多攢下時(shí)間。每天不斷的思考和學(xué)習(xí)你會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，而如果你只是靠“經(jīng)驗(yàn)”或者“慣性”活著，那與驢拉磨有什么區(qū)別？你只是幫著別人去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想罷了。

大體上來(lái)看，世界是差不多的。真正的奧妙就在每一件事的細(xì)節(jié)里。數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)字的內(nèi)在之美、化學(xué)家看到的每一個(gè)元素都美艷動(dòng)人、科技創(chuàng)造者們?cè)诖蛟飚a(chǎn)品時(shí)的細(xì)節(jié)掌握……學(xué)習(xí)越多越深入，越能發(fā)現(xiàn)美妙的事；不斷的付出，會(huì)讓人不斷的收獲。

但其實(shí)很多人都不具備學(xué)習(xí)能力了。在我看來(lái)，很多人上了大學(xué)以后就失去了學(xué)習(xí)能力。就剩下驢拉磨一樣的重復(fù)勞動(dòng)。

所謂學(xué)習(xí)能力，不是指你不能接受新知識(shí)了。我見過(guò)每天都在讀書，不斷吸收新知識(shí)的。但我覺(jué)得他們依然沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力。

所謂學(xué)習(xí)能力，就是不要相信你的經(jīng)驗(yàn)，每次都重新思考。哪怕你讀一本書，反復(fù)讀了幾百遍，你由此產(chǎn)生的思考和感悟，和你一年讀了幾百本書效果是一樣的，甚至反而更好。

所謂學(xué)習(xí)能力，是每掌握一個(gè)新知識(shí)，都放入自己已有的知識(shí)體系內(nèi)，重新消化理解，并將與之矛盾的內(nèi)容排出體外。

我見過(guò)太多的人，一面說(shuō)要學(xué)習(xí)，一面將自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)奉為經(jīng)典。一面說(shuō)擁抱新時(shí)代，一面拿著過(guò)去的一套試圖復(fù)制。而這個(gè)全新的世界，如果說(shuō)告訴我們了一個(gè)道理，那就是：不要相信你的經(jīng)驗(yàn)。

除了已經(jīng)在局部范圍內(nèi)被驗(yàn)證的科學(xué)以外，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)是真理。社會(huì)行為方面更是如此。任何一個(gè)人告訴你這樣做就對(duì)了，那么他一定錯(cuò)了。

為什么說(shuō)是局部范圍內(nèi)被驗(yàn)證的？因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)驗(yàn)證，是在地球這樣的局限條件下完成的。隨著我們視野的不斷延伸，過(guò)去的科學(xué)也在不斷的被新的發(fā)現(xiàn)所更新。例如量子力學(xué)之于經(jīng)典力學(xué)，動(dòng)氣動(dòng)力學(xué)之于……過(guò)去認(rèn)為不可能的論斷等等。

如果連科學(xué)都有它的局限性，那么就沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)是可以復(fù)制的。如我所說(shuō)，如果我們要思考，我們唯一應(yīng)該相信的就是事實(shí)、數(shù)據(jù)和邏輯。

其中，

1、事實(shí)。

事實(shí)可以無(wú)限逼近，但不可知。我們需要盡可能找到中立的事實(shí)，而非我們?cè)敢庀嘈诺氖聦?shí)。

2、數(shù)據(jù)。

只有關(guān)鍵的數(shù)據(jù)才有用。把你們公司的領(lǐng)導(dǎo)星座弄清楚，你會(huì)覺(jué)得哇，原來(lái)這些星座才能做領(lǐng)導(dǎo)。但這些數(shù)據(jù)基本上屁用沒(méi)有。找到關(guān)鍵數(shù)據(jù)，和核心事實(shí)一起。

3、邏輯。

但光有上面這些沒(méi)有用。還要有對(duì)的分析方法。那就是我們的邏輯分析能力。邏輯來(lái)自分析和教訓(xùn)。教訓(xùn)部分的來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，但必須抽離于經(jīng)驗(yàn)本身。

舉例來(lái)說(shuō)：在生鮮O2O沒(méi)戲，我們做了多少次都失敗了。這樣的經(jīng)驗(yàn)（教訓(xùn)）是沒(méi)有價(jià)值的。必須要從中抽離出失敗的原因到底是什么，哪些是我們沒(méi)有做好，哪些是我們可以改進(jìn)，又有哪些會(huì)隨著科技發(fā)展自然解決。

邏輯還來(lái)自“夾逼定理”，通過(guò)把教訓(xùn)等提煉出來(lái)近乎事實(shí)的邏輯，然后再尋找和分析，最后找到可行的路徑，讓自身的知識(shí)體系都適應(yīng)和接納新知識(shí)，這就是學(xué)習(xí)能力。

我見過(guò)有人終于接受了現(xiàn)代文明帶來(lái)的好處，但在本命年還是要扎上紅腰帶。這就是自身邏輯的不一致，也就是說(shuō)，接納的新知識(shí)沒(méi)有成為自我的一部分。

經(jīng)驗(yàn)是我們最大的敵人。而沒(méi)有邏輯思考能力緊隨其后。如果依賴經(jīng)驗(yàn)，我們只能在原地踏步然后抱怨社會(huì)不公；但如果缺少邏輯，你可能根本無(wú)法從過(guò)往和新知識(shí)中提煉出有價(jià)值的收獲，然后與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。

還有，無(wú)論你之前做過(guò)多少次，有多么熟稔，下次做的時(shí)候，都要像第一次一樣，充滿熱愛和好奇去揣摩和研究。